樹立節(jié)水風(fēng)尚，爭做節(jié)水少年——節(jié)水型中小學(xué)典型示范案例 發(fā)布日期：2022-05-19 來源：中國水協(xié)節(jié)水委
為深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想和“節(jié)水優(yōu)先”新時期治水思路，本市積極實施國家節(jié)水行動，持續(xù)推進上海市節(jié)水型學(xué)校建設(shè)工作，牢固樹立“節(jié)水即治污”“節(jié)水即降碳”的新發(fā)展理念。今年又有一批學(xué)校積極爭創(chuàng)2021年度節(jié)水型學(xué)校，讓我們一起來交流分享下他們的節(jié)水典型示范案例吧！
高安路第一小學(xué)（華展校區(qū)）
高安路第一小學(xué)創(chuàng)建于1955年，坐落在上海的西南角——優(yōu)雅的衡復(fù)風(fēng)貌保護區(qū)中，2020年，為響應(yīng)市教委的教育均衡化，徐匯區(qū)教育局開辦了高安路第一小學(xué)(華展校區(qū)),占地面積17277平方米，主要用水有教學(xué)辦公、食堂、圖書館、綠化用水等。2021年華展校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人均用水量為15.36立方米/人?年，低于《上海市用水定額（試行）》（滬水務(wù)[2019]1408號）中“初等教育”用水定額通用值16立方米/人?年的標(biāo)準(zhǔn)。主要開展的節(jié)水工作有：
一、設(shè)立節(jié)水科普墻
高安路第一小學(xué)華展校區(qū)建立“可視化節(jié)水科普墻”，內(nèi)置有關(guān)雨水收集、過濾、儲存、利用、澆灌等全過程，將節(jié)水科普墻與自然學(xué)科相結(jié)合運用，可讓學(xué)生們更直觀、更清晰地了解到雨水的回收循環(huán)再利用過程，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生利用雨水為校園植物的節(jié)水灌溉提供奇思妙想。該科普墻在2021年“美麗城市”科普行動——節(jié)水科普點評選活動中獲得“上海市節(jié)約用水科普點”榮譽稱號。
節(jié)水科普墻
在科普墻前交流節(jié)水原理
二、開展雨水利用試點
學(xué)校建設(shè)了一套雨水收集利用系統(tǒng)，收集屋面雨水經(jīng)過濾、消毒后，用于校園綠化澆灌，年雨水利用量約為3162立方米。
同時開展節(jié)水講座活動，向?qū)W生們介紹現(xiàn)有關(guān)雨水收集處理再利用的原理，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作了各種簡易雨水收集器，并通過組織大隊集會，鼓勵一些創(chuàng)意新穎的學(xué)生為同學(xué)介紹自己設(shè)計的雨水收集器，現(xiàn)已將多個創(chuàng)意作品安裝于校園花園中進行實際利用。
三、強化節(jié)水宣傳教育
去年4月，該校以“科技改變生活、可視化節(jié)水”為主題展開了一系列科技節(jié)活動，利用社會資源，學(xué)校連同華東理工大學(xué)機動學(xué)院青年志愿者團隊與一年級小朋友一起探討“雨水從哪里來，又會到哪里去”，開展以“節(jié)水”為主題的研討活動，伴隨著“校園的植物是怎么澆灌的，用什么水澆灌呢？”“雨水可以怎么利用？”“雨水是否可以通過過濾，循環(huán)利用？”“我們每天都要洗手，是否可以用雨水洗手呢？”等一系列的問題，讓學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，利用校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、節(jié)水標(biāo)語、電子班牌等多種形式、多種途徑大力開展節(jié)約用水宣傳教育活動，向全校師生發(fā)放《節(jié)水倡議書》,積極推進節(jié)水宣傳工作“進班級、進家庭、進社區(qū)”。
彭浦初級中學(xué)
上海市彭浦初級中學(xué)是靜安區(qū)一所公辦初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1963年。學(xué)校堅持“以人為本、以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代管理理念，形成了心理健康教育、藝術(shù)教育、家庭教育、科技教育等幾大特色課程。主要用水有教學(xué)辦公、食堂、圖書館用水等。2021年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人均用水量為14.11立方米/（人·年），低于《上海市用水定額（試行）》（滬水務(wù)[2019]1408號）“中等教育”用水定額先進值15立方米/人·年的標(biāo)準(zhǔn)。主要開展的節(jié)水工作有：
一、開展“合同節(jié)水”+“智慧節(jié)水”
學(xué)校積極采用合同節(jié)水管理模式，按照水平衡測試要求，對老舊用水計量水表進行更換及智能化改造工作，實現(xiàn)水表智能化計量及遠傳，并建設(shè)了一套智慧節(jié)水信息化平臺，實現(xiàn)學(xué)校用水的在線監(jiān)測及動態(tài)化分析管理，提高了學(xué)校用水精細化管理水平。此外，為每塊水表編制了ID—水表二維碼，便于實時手機端查看水表流量。
二、開展雨水利用試點
學(xué)校因地制宜，建設(shè)了一套水箱容積約270升的雨水集蓄利用設(shè)施，主要收集屋面雨水，經(jīng)濾網(wǎng)過濾后存儲于蓄水箱中，通過微噴等設(shè)備設(shè)施，高效灌溉附近綠化，雨水年利用量約35立方米。
三、開展節(jié)水科普教育
學(xué)校結(jié)合節(jié)水型學(xué)校建設(shè)工作，建有節(jié)水科普宣傳專欄，展示污水回收再利用的整個過程，當(dāng)點擊相應(yīng)板塊時，該環(huán)節(jié)燈光即可亮起，可與學(xué)生進行良好的互動，快樂地學(xué)習(xí)節(jié)水知識。
節(jié)水科普墻
學(xué)校結(jié)合節(jié)水主題宣傳日，多次組織開展節(jié)水專題講座、培訓(xùn)及“節(jié)水校園，你我同行”師生愛水節(jié)水學(xué)習(xí)活動等。
節(jié)水宣傳講座 節(jié)水學(xué)習(xí)活動
在班級微信群廣泛開展節(jié)水科普宣傳，開展國旗下講話、節(jié)水小作文評選、節(jié)水繪畫作品評選等活動，提升師生節(jié)水意識，在校園內(nèi)營造良好的節(jié)水氛圍。
北京外國語大學(xué)附屬上海閔行田園高級中學(xué)
北京外國語大學(xué)附屬上海閔行田園高級中學(xué)創(chuàng)建于2003年，是閔行區(qū)首批實驗示范性高中，上海市特色高中建設(shè)項目學(xué)校，主要用水有教學(xué)辦公、食堂、住宿用水等。2021年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人均用水量為12.62立方米/（人·年），低于《上海市用水定額（試行）》（滬水務(wù)[2019]1408號）“中等教育”用水定額先進值15立方米/人·年的標(biāo)準(zhǔn)。主要開展的節(jié)水工作有：
一、進一步完善組織制度
組建校園節(jié)水領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，建立節(jié)水管理崗位責(zé)任制及考核辦法，明確節(jié)水管理部門、人員和崗位職責(zé)，通過制定《北京外國語大學(xué)附屬上海閔行田園高級中學(xué)節(jié)水管理獎罰條例》《北京外國語大學(xué)附屬上海閔行田園高級中學(xué)節(jié)約用水管理細則》等制度，加強用水的科學(xué)管理，保障節(jié)水管理工作順利開展。安排技術(shù)人員定期對學(xué)校供水管網(wǎng)及設(shè)施進行巡檢，并做好巡檢維修記錄；建立了完整規(guī)范的用水原始記錄和臺賬，使學(xué)校用水管理工作數(shù)據(jù)化、規(guī)范化。
二、開展雨水利用試點
校園建有一套雨水收集利用系統(tǒng)，包含分流、棄流、活性炭處理、紫外線消毒等雨水凈化處理工藝，集蓄的雨水用于綠化灌溉，雨水年利用量約5000立方米。
三、建立節(jié)能節(jié)水監(jiān)管平臺
建設(shè)了集能源監(jiān)測、水資源監(jiān)測為一體的智慧能源資源管理系統(tǒng)。可對學(xué)校的總用水量、樓棟用水量、樓層用水量、廚房用水量等進行實時監(jiān)測與分析，通過對用水管網(wǎng)的監(jiān)測、統(tǒng)計、分析、比較等，為重點用水區(qū)域的節(jié)水管理提供技術(shù)支撐。
四、開展節(jié)水宣傳教育
北外田園針對全園師生開展多種形式的節(jié)水宣傳活動，在公共用水區(qū)域張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語，舉辦節(jié)水主題班會、節(jié)水黑板報等,提高師生節(jié)水意識。
上海市格致中學(xué)（奉賢校區(qū)）
上海市格致中學(xué)始建于1874年，是近代上海最早系統(tǒng)傳授西方自然科學(xué)知識、培養(yǎng)民族科技人才的新型學(xué)堂，其中奉賢校區(qū)坐落于奉賢區(qū)德學(xué)路66號，主要用水包括教學(xué)辦公、實驗室、游泳池、宿舍樓、食堂等，2021年標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人均用水量為25.1立方米/（人?年），低于《上海市用水定額（試行）》（滬水務(wù)[2019]1408號）中“中等教育”用水定額通用值26立方米/（人?年）的標(biāo)準(zhǔn)。主要開展的節(jié)水工作有：
一、完善計量體系，建設(shè)智慧節(jié)水平臺
2021年7月，學(xué)校配合水平衡測試及節(jié)水型學(xué)校創(chuàng)建工作，完善計量體系，安裝遠傳智能水表57只，并建立智慧節(jié)水信息化平臺，用以實時掌握學(xué)校用水情況。同時實施合同節(jié)水管理，提升學(xué)校用水精細化管理水平，有效促進校園水資源的節(jié)約和合理化利用。
智能表具
智慧節(jié)水信息化平臺
二、建設(shè)雨水設(shè)施，實現(xiàn)重復(fù)利用
2021年8月，安裝完成雨水集蓄設(shè)施，主要收集屋頂雨水，經(jīng)石英砂過濾和紫外線消毒處理后，結(jié)合噴滴灌設(shè)施，用于學(xué)校區(qū)域內(nèi)綠化澆灌，同時雨水收集及補水管道安裝智能水表，實現(xiàn)對雨水利用的在線監(jiān)測。雨水年利用量約565.95立方米。
雨水集蓄設(shè)施
三、完善節(jié)水設(shè)施，規(guī)范用水管理
學(xué)校全部采用節(jié)水器具，其中洗衣機和淋浴器全部改造為IC打卡設(shè)備。通過用水設(shè)施的不斷完善，有效杜絕了水資源的浪費現(xiàn)象。
同時重新修訂用水管理制度，建立定期抄表制度，對用水器具、管網(wǎng)定期進行排查和檢修，嚴格做好巡查、維修記錄，同時結(jié)合學(xué)校各項用水情況，定期進行用水分析，健全日常用水管理。
淋浴器具（IC）卡、洗衣機（IC）卡
四、加強節(jié)水宣傳，鼓勵科技創(chuàng)新
結(jié)合“世界水日”、“中國水周”及上海“全國城市節(jié)約用水宣傳周”舉辦各項節(jié)水宣傳活動，通過各項節(jié)水宣傳、學(xué)習(xí)、和教育，提高全校師生員工的節(jié)水意識。同時積極鼓勵師生開展節(jié)水科技創(chuàng)新項目，我校“基于python的雨水收集與雨污分流裝置的研究與設(shè)計”項目榮獲第36屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。
上海市朱家角中學(xué)
上海市朱家角中學(xué)的前身是成立于1942年的私立濟青中學(xué)和成立于1945年的私立約光中學(xué)，2004年1月遷入青浦區(qū)沙家埭路88號，主要用水有教學(xué)辦公、綜合實驗樓、體育館、圖書館、食堂等。2021年標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)人均用水量22.1立方米/（人?年），小于《上海市用水定額（試行）》（滬水務(wù)〔2019〕1408號）中等教育用水定額通用值26立方米/（人?年）。主要開展的節(jié)水工作有：
一、健全節(jié)水管理制度
建立完善《節(jié)水管理網(wǎng)絡(luò)及崗位責(zé)任制》《朱家角中學(xué)節(jié)約用水管理辦法》等節(jié)水管理制度，由專門部門負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，從制度上保證用水和節(jié)水管理工作的正常開展。同時，要求值班人員加強現(xiàn)場跑、冒、滴、漏管理，嚴格遵守檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題立即報維修。
二、建立智慧節(jié)水平臺
校園總建筑面積大，依靠人工抄表費時費力，故搭建智慧節(jié)水信息化平臺，采用自動化、信息化技術(shù)和集中管理模式，對學(xué)校用水系統(tǒng)的設(shè)備、管路、消耗環(huán)節(jié)實施集中扁平化的動態(tài)監(jiān)控和數(shù)字化管理，做到用水情況實時分析，異常情況及時發(fā)現(xiàn)處理，實現(xiàn)系統(tǒng)性節(jié)水管控一體化，真正實現(xiàn)了節(jié)水精細化管理。
三、節(jié)水宣傳教育
為全面提高在校師生的節(jié)水意識，學(xué)校在洗手間、食堂等公共用水區(qū)域張貼節(jié)水宣傳標(biāo)語，在電子屏播放節(jié)水海報、節(jié)水小視頻等。同時，為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺，建設(shè)水環(huán)境地理創(chuàng)新實驗室，為學(xué)生進行野外觀察和采樣提供資金支持，配備在野外實踐所需要的采樣儀器以及實驗室進行樣品檢測和模擬所需設(shè)備。
以水環(huán)境為主題，設(shè)計并開發(fā)了“水環(huán)境地理創(chuàng)新課程”校本課程；開發(fā)市級慕課課程《走近湖泊》；依托于華東師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院河口海岸學(xué)國家重點實驗室，邀請多名博士及博士后為學(xué)生做講座并進行課題指導(dǎo)；開展學(xué)生科技創(chuàng)新項目的實踐研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，帶領(lǐng)學(xué)生進行課題實踐，并參加科創(chuàng)比賽等，調(diào)動學(xué)生節(jié)水積極性和趣味性。
供稿人：張珂珂